PROFESSION : MOTIVATEUR-COMPORTEMENTALISTE
Pourquoi associer comportementaliste à motivateur ? Parce que les situations très concrètes pour lesquelles il nous est demandé d’intervenir relèvent des motivations des hommes et des femmes que nous aidons, comme des comportements qu’elles génèrent. Dans la pratique, nous aidons principalement les personnes à sortir de dynamiques motivationnelles caractérisées telles que :
• Le manque de motivation
• la démotivation
• le manque d’estime ou d’affirmation de soi
• l’incapacité à dire non
• l’autoritarisme
• le stress
• la pression interne
• la pression externe
• le déni au droit à l’erreur
• les non-dits
• le mal-être
• la frustration
• l’agressivité latente
• la peur et l’anxiété
• le fatalisme, la passivité
• l’individualisme
• la négativité
• la non compétitivité
Nous les aidons à se motiver, à se remotiver et à se comporter pour améliorer leur estime de soi, leurs performances individuelles et collectives au service d’échanges et de climats de travail constructifs et productifs. Notre action consiste à :
• aider nos interlocuteurs à prendre conscience de leurs états motivationnels et à les amener progressivement à trouver un équilibre et un vécu motivationnel meilleurs
• leur transmettre les savoir-faire comme les savoir- être voulus pour y parvenir
• leur expliquer, en temps réel, le sens de notre action et les moyens qu’ils doivent mettre en œuvre
Parfois, le fait de savoir déterminer les motivations précises qui ont gouverné certains de nos comportements nous est bénéfique et nous aide à la compréhension de nous-mêmes comme de nos relations avec autrui. La réponse à cette question ne relève pas systématiquement des domaines réservés de la psychologie ou de la psychanalyse. Nous ne trouvons pas dans le Grand dictionnaire de la psychologie Larousse comme dans celui de D. Frohlich, pour ne citer qu’eux, les définitions des principales motivations qui régissent l’individu. Les publications existantes traitent d’ailleurs de « la » motivation et non pas « des » motivations.
Notre enseignement introduit précisément quelles sont « les » motivations qui, une fois activées, font « la » motivation ! Gâter un enfant ne le motive pas toujours à faire évoluer ses comportements. L’enfermer dans un cadre ou dans un environnement qui ne répond pas à ses motivations profondes peut en faire un rebelle à plus ou moins long terme.